九一屆   余華凌
　　

　　馬上就到教師節(jié)了，以往我對教師節(jié)沒有什么感覺的，為什么？因為我本人就從事教師行業(yè)，對我來說，年年有節(jié)年年過，教師節(jié)最大的印象莫過于單位又會發(fā)幾百塊錢給我，此外沒有其他什么印象．但是今年我卻突然有種莫名的沖動，好寫點東西來紀念我的恩師陳炳光先生。

　　先生是我在臨川一中讀書時期的班主任,他教的是語文。對這樣一個在全國中學中都頗有影響的重點中學來說，語文卻是一門微不足道的課程，因為臨川一中向來以數(shù)學、外語、物理等知名，語文嘛，卻成為一門可有可無的課程。上課的時候，很多人都趴在桌上看數(shù)、理、化的，偶爾老師提問，也只有我這樣一個弟子回答，所以先生和我的感情很好。

　　也許是聽的人不多，所以有人感覺先生上課并不能說特別的好，每當上課快要結(jié)束的時候，先生就會講些題外話，講得最多的就是“我原來的一個學生最近又在哪兒做領導被提拔了、我的一個學生在高校做研究員最近又有一項新的發(fā)明獲大獎了”，很多人都不太適應，總覺得先生浪費了他們看數(shù)理化的時間，所以很多人對他很不屑，認為他沒有水平，有的人甚至在下面說“瞧他美的，好象是他得了這些榮譽一樣。”可我卻能深深地體會到他對我們的一片期望。是啊，先生是在激勵我們將來也能讓他感到自豪啊，說實在，在離開先生后的十三年的時間里，我都時刻記住先生當年的期盼，每做一件事，都認認真真地去做，總期盼著自己有一天也成為先生課堂上的話題。每當我有一點成績的時候，我就激動地向先生匯報，我能感覺得到，先生比我還高興。據(jù)說，后來我有時也會成為先生的話題，所以我就更加努力了，我覺得我今天能取得些許成就，與先生當年的激勵很有關系的。

　　先生原來學中文，也很能寫作，但據(jù)說他曾經(jīng)因為寫了一篇大概是《論漢武帝》的文章吧，結(jié)果在文革中被揭發(fā)了保守、封建、妄圖顛覆社會等罪名被抄了家，而揭發(fā)他的人據(jù)說是他最好的朋友、同學。從此先生大受打擊，不再寫文章了。但他還是能評論文章的。我記得我當年從鄉(xiāng)下跑到全省重點中學來讀書，很自卑，所以向來沉默少言。但記得有一次先生給我們出一道寫作題，大意是：一鄉(xiāng)下農(nóng)夫進城，將一鵝放于一店內(nèi)，之后再回來取時，店家說是他的，結(jié)果告到知府那兒，雙方各執(zhí)一詞．知府利用瀉藥讓鵝拉屎，發(fā)現(xiàn)拉出來的全是青草之類的食物，終于查清了物主是農(nóng)夫，將案子斷清．讓我們根據(jù)這個故事寫一篇感想文章．我記得很多人都寫知府明察秋毫、觀察細致，而當時我寫的是《知府斷鵝，份內(nèi)之事，保足道哉》，我認為身為知府父母官，本應具備斷案的本事，此事不足道。當時也是因為是一時激憤，所以也就洋洋灑灑幾千字，可記得先生給我批字是：“此文立意新穎，有創(chuàng)意”。此事對我印象深刻，一者讓我重新找到自尊，老實說一個鄉(xiāng)下人的文章能博得先生的稱道，總覺得不容易。二者呢，先生支持我們這種思維，從此我對問題經(jīng)常從反面去考慮。后來，我從事管理時，也常想，事情是不是我份內(nèi)之事 ，不象有些人事不關已，或者沒有好處就不給人辦事。

　　先生有幾個小孩，其中有個小孩據(jù)說因為成績優(yōu)異在八十年代被國家公派去日本留學，后來以優(yōu)異的成績畢業(yè)，畢業(yè)時日本很多老師、專家都想把他留下來，可先生卻說“身為中國人就應該回中國來做貢獻，否則你就不是中國人，也不是我兒子”，就這樣小孩回來了，先生還有一個小孩在縣城里面做了許久的局長，本來憑先生的關系，可說是“才鄉(xiāng)（臨川被人稱為才子之鄉(xiāng)）桃李，悉出其門”，打個招呼，也許不是這個樣子，可他從來未因此事求過人，所以他兒子還在做局長。先生還有一個女兒也還在鄉(xiāng)下中學教書調(diào)不上來。

　　先生身體一向不好，原來給我們上課時經(jīng)?？人?，我曾經(jīng)給他提過建議，讓他少抽煙，可他戒不掉， 所以一直有肺病。近年來，我去先生家玩，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不抽煙了，很高興，我想先生的身體應該好起來吧。我們還一起策劃著在07年要搞個畢業(yè)十五周年同學聚會，可是沒有想到去年的教師節(jié)前夕，先生就已經(jīng)身體惡化，被轉(zhuǎn)送到廣州去治療。據(jù)說先生為了不影響我們工作，委托家人不要告訴我，彌留之際，家人問他對學生有什么愿望，先生說希望我能參加他的追悼會。當師母把這個噩耗告訴我時，我的悲痛可想而知，老實說在這十幾年來，我已經(jīng)和先生分不開了。先生啊，多年來，你象慈父一樣關心我這個學生，多年來，我象游子一樣日夜思念著你當年的關心和激勵。如今，你我生死兩茫茫，叫我有話向誰去傾訴，有成績向誰去報喜？嗚呼哀哉！

洪城羈旅客，瑤湖流連人。
無限思念情，盡付祭文中。
已知陰陽渺，再恩師難。
心電若感應，當知我悲戚。

江西師范大學 余華凌 寫于2005年8月31日