生命中曾經(jīng)有過的所有燦爛，原來終究，都需要用寂寞來償還。馬爾克斯說?？墒?，生命中曾經(jīng)有過的所有寂寞，原來終究，都有可能與燦爛相伴。感謝與臨一的相遇，賦予少不經(jīng)事的少年生活的方向和逐夢(mèng)的勇氣，使其能在寂寞的闌珊處覓見歸途，能在盛大的挑燈里看見光明。
 
　　也曾多少次地設(shè)想過，此去經(jīng)年，這一泓清泉該會(huì)有怎樣的底色。而總在寧謐的夜里響起，“那時(shí)星辰有詩歌，靈魂是藍(lán)色。”時(shí)維年少，歲如琥珀。
 
　　轉(zhuǎn)眼三年又三年，初見臨一，不可謂不驚艷。無論是莘莘學(xué)子一心向?qū)W的少年風(fēng)氣，鳥語花香的校園風(fēng)光，還是沉淀深厚的文化底蘊(yùn)，無微不至的人文關(guān)懷，亦或是走向世界的宏大格局，都給予我一種身為臨一學(xué)子的精神烙印。因而今后無論我將飛往哪一片天空，這一輕靈的絲線必將以背影的身份常伴吾身。
 
　　“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”作別安放了六載春秋的母校，作別臨一這座巍峨的燈塔，意味著將與那些親切的梔子香氣告別，意味著在這些幾乎能夠放進(jìn)每一篇錦書的秋夜里，我不再能夠任滿園的桂花芬芳灑滿肩頭，意味著學(xué)校北門小路的樟木，又將暫別一位老友。仍會(huì)憶起，每個(gè)獨(dú)自奔跑的夜晚，曾用心地等待著他的逢春，以同樣向羽而生的姿態(tài)。
 
　　而那些生動(dòng)的臉龐，必將以另一種方式，清楚了又模糊，朦朧后又透過窗戶。每一位都是良師，每一位都是益友，他們以自己獨(dú)一無二的魅力與特寫鏡頭被雕刻在我們關(guān)于老師的定義里：李奇壽老師的嚴(yán)厲與愛心，李冰老師的沉穩(wěn)與激情，魏媽的親切與青春，秀雷的呆萌與霸氣，弦姐的仙氣與才情……無不彰顯著臨一是一個(gè)大家庭。學(xué)在臨一，成長(zhǎng)更在臨一。六年來，除了收獲豐富的知識(shí)，學(xué)校更是幫助我們掌握了獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)起健全的人格，鍛煉了強(qiáng)健的體魄……這里是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是我們起飛前借力騰躍的平臺(tái)。從此出發(fā)的飛鳥，他們振翅高翔，勇往直前。
 
　　與臨一的相遇，讓我明白：黑夜不只意味著晚安與美夢(mèng)，更是無限盛大的包容。每一盞燈光下都有一個(gè)故事，行走在日歷的筆端，記憶的厚度與沉積巖的重量等同。
 
　　六年如一日，六年如一夢(mèng)。所謂“時(shí)間如同一座橋梁，無論如何都要通過”，大抵如此。
 
　　但，當(dāng)我們?cè)跁r(shí)代的浪潮中奔流，定會(huì)極有默契，極少回頭。因?yàn)槲抑?，身后一定?huì)有那些夜晚，那些燈火，那些面容在靜默中守候。
 
　　此后盛夏里的光，不再燙喉又灼胃；匿于葉隙間的風(fēng)，是流動(dòng)在余老詩中的蜻蜓。這里永遠(yuǎn)年輕。
 
作者簡(jiǎn)介：高考總分657分，名列全省文科第九名，其中語文123分、數(shù)學(xué)145分、英語137分、文綜252分，現(xiàn)已錄取北京大學(xué)光華管理學(xué)院。
勵(lì)志心語：要叫他奧雷里亞諾，他會(huì)打贏三十二場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。